音乐舞台表演是一种工具，也是一门综合艺术。

音乐舞台表演教育并不是单纯的为了让孩子学会扮演各式各样的角色，更深层的意义在于关注孩子心理健康、帮助孩子健康成长、正确的去接受事实、感受爱。

意大利瑞吉欧著名教育学家洛利斯玛拉古齐(Loris Malaguzzi)说：“孩子原来有一百种语言，九十九种已经被偷了！孩子是由一百组成的。孩子有一百种语言，一百只手，一百个念头，一百种思考方式、游戏方式及说话方式；还有一百种聆听的方式，惊讶和爱慕的方式；一百种欢乐，去歌唱去理解；一百个世界，去探索去发现；一百个世界，去发明；一百个世界，去梦想。”

因创办“56号教室”而谱写世界教育传奇的美国最佳教师雷夫说：“决定孩子终身发展的最核心要素是想象力、观察力、自信力、表现力。而这一切，都能在音乐舞台表演上找到。”所以，让孩子感受舞台的魅力，让游戏幻化成一系列的故事在舞台上演出，让游戏变成音乐舞台表演，变成创造力，变成思索力，变成协作力，由孩子做自己的主人，将生活问题搬上舞台上解决。

斐然旨在运用系统的教学手段，从声乐、台词、形体、表演、美术、编剧、导演等方面激发学生的12种能力（情绪管理、观察力、创造力、记忆力、表达认知、逻辑力、思辨力、探索力、美学与品味、肢体协调能力、问题解决能力、社群发展能力），塑造学生与众不同的个性和魅力，完善人格，从而达到全面提升少年儿童自信心和综合素质的教学目的。